2020年春节被一场突如其来的疫情打乱了原有的节奏。为有效防控疫情，学校开学时间持续推迟。然而，“人之为学，不日进则日退”，对于老师和学生而言，学习一刻也不能放松，面临任何困难都必须继续前进。所以疫情期间很多老师通过网络搭起了“云上课堂”，成为了网络主播，物理与电子工程学院青年教师王慧也成为了众多主播中的一员。为保障学生学习效果不打折，她抓紧时间学习网络授课方法，并主动关注学院相关老师的网络课程，站在学生的角度去体会上网课的感受，进而及时调整教学方式。

“学生不停学，教师不停教”已成为一项共同行动，那么教学之外的科研工作呢，如何推进？为了帮助大家在特殊时期“研学防疫两不误”，学校和学院都整合了各类开放共享科研资源访问链接及方式，以供师生查阅文献。同时学院也多次组织院内指导老师对青年教师申报的国家自然科学基金项目申报文本进行集中指导，给老师们提出了很多宝贵的建议。但因为这是王慧老师第一次申请国自科基金项目，所以在准备的过程中仍然遇到了一些问题。第一个问题：如何避免闭门造车？突如其来的疫情将所有人隔离在各自家中，虽然阻断了朋友间面对面的交往，但并没有中断大家与外界的联系。她知道科研工作不是想当然，更不允许闭门造车，需要交流！交流！交流！所以每项科研工作正式开始前，她通过大量的文献查阅，初步确定研究课题，然后及时与相关老师及同行朋友沟通交流。她和博士期间的导师、师兄师姐们讨论选题意义，咨询计算机专业老师了解相关专业知识，通过多次的交流探讨，确立了一个正确且有意义的科研方向，并初步评估该项科研工作的可行性。第二个问题：从形式上而言，国自科到底如何撰写？虽然上学期参加了许多如何撰写国自科的培训，但其实具体落实行动上时，仍然会面临一些问题。于是，她便从网上查阅了一些和自己方向类似的申请书，仔细琢磨学习其撰写方式。第三个问题：如何清晰描述申请书中研究方案？综合前期相关指导老师和朋友的意见，研究方案中深度学习方面是她申请书中急切需要改进的一部分。由于涉及的知识点较多。因此如何透彻表述并不是一件容易的事情。反复琢磨后，她决定采取化整为零的方式，将涉及的知识点拆分为许多很小的知识点，然后逐个查阅文献，并且主动与文献作者通过邮件进行沟通交流或者在相关学习平台上提问，从网友的回答中提炼出自己需要的答案，拟逐个击破，最后化零为整，完善自己的研究方案。

疫情改变了惯常的教学科研方式，但隔离在家，有更加集中的时间可供学习科研。努力闭门“造车”的她说：“我们应该充分利用这段特殊时光，努力教学与科研。待到疫情的阴霾散去时，我们再聚校园。”

（审稿人：詹莉）